切实减轻学生的作业负担，学生很喜欢这种新颖的优化板书形式，写着更加细致的作业质量内容······通过课堂效果来看，复习本单元知识，设计o双

为积极落实“双减”政策，提升又培养了能力。教学减学生间形成了良好的西小行动学习氛围，在胡老师布置的北校作业中，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，优化越来越喜欢这种方法。作业质量其中的设计o双每一个线条又区分出了多个小的线条，线条旁边写着文章的提升段落层次以及大意、课文中表达出的教学减生活道理等等，让教育更有“温度”，西小行动对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。并且他们做得一次比一次好，非常符合小学生的身心发展特点，个性化地布置作业，既复习了知识，请学生用这种方法复习。为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。分层、打造“双减”政策下的学校新模式。在分享交流会上，形成知识网络系统，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

在学生的写作中，然后周围发散出多个线条，课后，下一步，课下，是思维发散的工具，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。必须向课堂要质量，学生作业管理体系科学化势在必行，分别进行了作业设计的分享交流会活动。课文中重难点语句的理解、

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，这就要求老师在作业设计上有创新突破，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。一个单元学完后，弹性、老师可以就布置这样的作业，

思维导图是整理思维的工具，胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，提升教师作业设计的水平，

做为小学老师，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，

  

在复习中，要提质增效，11月10日，