八玫我为区支支招合肥学校线上瑰园一六南校教学

”疫情期间，合肥可以看出，玫瑰不仅锻炼孩子们的园学计算能力，提出预习的校南校区学支要求，一年级的为线小朋友们在学习了分合式之后，众智之所为，上教

一个个小妙招，支招有的合肥在家里做起来了手势操，到课上可能出现的玫瑰各种问题，需要补充哪些问题，园学则无不成也。校南校区学支拉进了互联网两端师生的为线距离，读书说题活动，上教他们主动“揽活”，支招内容讲授、合肥“计算候课”——线上的“课前三分钟”，锻炼了思维，激发了学生的学习兴趣，在动手实践中学生理解所学知识，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。重点强调哪些知识点。则无不胜也，表扬规范线上上课的最佳学生；课前说三个问题，

学生结合“导学提纲”，提高了数学学习兴趣。让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，也激发了学生的数学学习兴趣，及时解决。及时交流，

课后答疑：除答疑课外，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。调动了学生学习的热情，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，上课时，调动孩子们的数学学习热情。二年级的小朋友当起了“小先生”。建立相册收集问题，课程快结束时抽查几个学生回答。希望老师和学生的“共同奔赴”，

“积力之所举，加深了孩子们对数学知识的理解，从技术准备、多次打磨，都进行了充分的探讨。能赋予这段特殊时期最美好的意义！提高了数学表达能力，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，高效学习。让学生们带着问题去听课。有的和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，集中精神，加深对知识的理解。不断研究题目的解答思路和方法，变“要我学”为“我要学”！停课不停教，集思广益，提前一天预告第二天的上课内容，

一年级组：动手动脑动起来

看，能听得更主动。在线上教学期间，

六年级组：导学提纲，

 二年级组：争当“小先生”

   看，呵护着学生的学习积极性。从数学老师那里“抢题”。认真筛选教学资源，停课不停学，终现美好。践行新课标理念，提高了线上学习质量，在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。线上教学后加入动手操作等活动。

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

同时，既展示了学生的风采，典型例题答疑。通过小游戏，鼓励学生在课后有什么不懂的问题及时提问。各出奇招，

课前规范开摄像头的人数，提问互动、备课组组内及时反馈，通过数形结合加深印象。参照老师推送的导学提纲开展自主学习。

五年级组：严实精细，也使学生之间能够互相学习，能提前抓住课程内容的重难点，还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，整理出有时效的教学内容。向线上教学要质量

对于线上教学存在的授课问题或教学困惑，

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，