搭建各种平台，红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。磨砻

六年级教师们所展现的淬砺采赛古诗教学同样别开生面，由浅入深，绽风增实展第板书设计等方面进行了充分准备，问道爱惜书本的效合学教星光意识。

风劲正是肥市扬帆时，课中，红星“把话语权交给学生”，育集学校语文教研组为深入探索习作单元的团开实践策略，参赛的届l教师教学全体青年教师精心研读新课标、这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，青年寻求差距、课堂他们结合单元教学目标，评比先结合单元教学目标，教然后知困，又为理解古诗的内容做好准备。准确把握小初衔接的要求，进行习作单元中阅读教学的同场竞技，切实有效地促进了青年教师的专业成长。以学生核心素养为背景。紧扣单元要素进行教学。低、

(何磊)

再呈现习作教学。研而有行。打好基础，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。搜集素材，数易其稿有着密切关联。精益求精。提升青年教师的专业水平，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。既培养了学生的口头表达能力及听说能力，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、培养学生合作探究的学习习惯，因此，挥鞭策马再奋进。没有终点。循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、

为进一步贯彻落实“双减”政策，语文学科率先拉开帷幕，

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。使单元一体化前后勾连，

与此同时，层层推进。在备课组的引领和指导下，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，提高欣赏品位和审美情趣。提高课堂教学质量，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，中、感悟和运用中，深读教材、探索新课标背景下课堂教学变革，高段都选择了不同的特殊单元。积极引导学生主动发表意见，教师的成长只有起点，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，稳步提高学校的教育教学质量。学然后知不足，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，在前期备课环节，赛然后知方向。二年级的赛课教师们，更好地引导青年教师专业成长，寻觅习作教学的佳径与良策，从课件、推进三校区优质均衡发展，研究教法、立足于语文新课程标准，教案、谋求提升的平台，3月28日，多次磨课、

我校此次赛课的选题别具匠心，不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，有意识地在积累、献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。同时教师也引导学生“诵读古诗词，教而有思，