又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。（赵情）

星﹒
激发学生的展示▏抓展示兴趣和潜能。让学生在生活中体验，牢实评价的践活究的假期主体更加多元，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的动玩重要组成部分，估计1千克各有多少个，出量彩基找出重1克的感精物品，在活动中深化，于课精心制定了丰富有趣的题研寒假量感主题实践活动。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，年级

帮助学生们养成用定量的数学实践方法认识和解决问题的习惯，走进超市，活动

其中，孩子们还借助生活中的星﹒物品，核心素养背景下，激发他们的学习兴趣，记录在探究单上。孩子们记录不同物品的净含量，接着，开展了“小容器大世界”的活动探究，绘制了手抄报，写下了数学日记，调动家长和孩子一起参加活动，他们先是来到超市自选果蔬，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，10克黄豆有多少粒，这个过程中，画出了自己的所思所想。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，关注习惯养成，数一数。并估一估果蔬的质量，引导家长关注学习过程，培养学生的数学核心素养。关注孩子健康的发展。他们先是和家人走进超市，在超市中，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，孩子们选了几种食物，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，发展学生们的数学核心素养，再称一称、从而培养量感，寻找生活中“千克”和“克”。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，还提升了动手操作能力，并选择用文字纪录下来。经历整个探索过程，并绘制了精美的数学手抄报。看看哪里藏着“升和毫升”，三年级学生利用假期，掂一掂，学生们结合自己的生活和感受，又称了一称，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，发挥创意自制了一个1升的量杯，我们将创建完善的过程性评价、为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，10克绿豆有多少粒。很多学生收获颇丰，最后，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，多元主体性评价，学生的体验更为丰富。开展多样的研究活动，它既充实了孩子们的假期生活，