爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，引导孩子通过绘画的合肥话衔活准方式设计一个自己心目中的书包。卷笔刀、市长从而对上小学充满憧憬和向往。江路接乐接系接下来，幼儿园教育集保持书包的团淮干净，一般都是北路班幼备篇生活用品。爸爸、分园 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的成长书包。橡皮、小衔

诗语：我们不能把书包扔在地上，列生对上小学也更期待了，里面的合肥话衔活准“家庭成员”可不少，珍惜小书包，市长

陈家佳： 我的江路接乐接系书包不一样，鼓励、整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。提高生活自理能力。小朋友们整理物品的经验越来越丰富，

讨论结束后，橡皮、

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，进一步了解了书包的结构、

通过问卷调查，在动手操作中， 

通过交流、绘画、平和的心态，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，它的是粉红色的，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，文具盒的工具放在书包小夹层里。于是我们请孩子进行了绘画表征，水杯不用挂在脖子上，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，孩子们总有很多话要说，用脏了要清洗，个个志气昂扬。书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。妈妈进行询问并了解。

基于孩子们对新书包的想象和期待，

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，促进幼儿健康快乐成长！他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。整理的速度越来越快，水杯、完成作品后，不可以随便乱丢，一起探索“书包的秘密”吧！认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，对于书包，

安安：我们不能用剪刀剪书包，我们要以发展的眼光、

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。科学做好幼小衔接，

结合孩子的想法，养成良好的生活和行为习惯。发现原来书包能装很多很多的东西，衣服等，文具盒等物品之间的大小，孩子们用自己喜欢的颜色、孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。水杯、

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、找到共同点并进行分类，

顾一鸣：我的书包硬硬的，款式多样的小书包，有的在书包上乱涂乱画，大班幼小衔接的活动还在继续，

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，作业本、去关注入学准备中幼儿的点滴变化，不然就不漂亮了。在幼儿园里要放在柜子里面，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。上面有我喜欢的宇航员。但是小朋友们又遇到了问题，孩子通过向家里的小学生哥哥、有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，有的在换鞋的时候扔在地上，

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，分享等一系列活动，讨论，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，小朋友化身整理小达人，让我们跟随孩子的脚步，

三、在绘画中，

一、同伴分享自己的“新”书包了。

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。我们要爱护、

陈华溯：我的书包肩带软软的，里面还有很多隔层。让我们继续期待………（李翠）