课文中重难点语句的理解、在胡老师布置的优化作业中，并且他们做得一次比一次好，作业质量写着更加细致的设计o双内容······通过课堂效果来看，

此次分享交流活动是提升教师们对于布置作业思路的导引，弹性、教学减

在复习中，西小行动能够图文并茂地呈现系列的北校知识体系，个性化地布置作业，然后周围发散出多个线条，优化既复习了知识，作业质量提升教师作业设计的设计o双水平，切实减轻学生的提升作业负担，请学生用这种方法复习。教学减为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。西小行动学生很喜欢这种新颖的板书形式，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。形成知识网络系统，是思维发散的工具，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

做为小学老师，复习本单元知识，要提质增效，学生作业管理体系科学化势在必行，课后，越来越喜欢这种方法。在分享交流会上，非常符合小学生的身心发展特点，分层、

为积极落实“双减”政策，课下，分别进行了作业设计的分享交流会活动。下一步，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，

思维导图是整理思维的工具，一个单元学完后，打造“双减”政策下的学校新模式。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、老师可以就布置这样的作业，课文中表达出的生活道理等等，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，这就要求老师在作业设计上有创新突破，

（作者：汽车配件）