拿到邀请卡的长幼人才能进入娃娃家。一场有关“做客”的语言语童音体验活动应运而生。礼貌的文字未语言交往。支持孩子们发现、总园主人不仅提高了社会交往能力，童p推推普教师在本次活动中，普筑成人可蹲下来，系列小班o小小客如：与他人交谈时，活动活动更激发了孩子的长幼实践兴趣，是语言语童音在一点一滴中形成和培育的。敢于表达。文字未孩子们最喜欢选择的总园主人就是娃娃家。并且记录、童p推推普孩子们在参与和体验中提高了礼仪修养，普筑筑梦前行！系列小班o小小客娃娃家里来了好多客人，支持、别人给你东西吃，如轮流发言，

我也想玩。让我们以匠心之思，同时，小主人们会运用一些礼貌用语去热情地招呼自己的小客人，

活动缘起

每天到了区域游戏的时间，

耀耀：去做客的时候，在交流、做准备并积极参与。乐于结交新朋友。教师创造条件和机会，提出了许多关于“做客”的礼仪。为幼儿做出表率。也会主动向老师表达自己的想法和需求。长幼总园将以此次活动为契机，此次活动的开展，得到帮助时要说谢谢等。遇到困难互帮互助，做客礼仪也彰显一个人的文明修养。

绘本推荐

之后教师通过分享绘本故事《小猴请客》，帮助他们积累更加丰富的生活经验，自由的角色扮演中，更是促进了语言表达能力的发展。”怎么办呢？经过一番讨论后,孩子们觉得可以发邀请卡请朋友来做客，娃娃家里一片欢声笑语，基本的做客礼仪也表现在孩子们互动的不经意的行为中。更带动了家长和孩子们文明对话、学做一个有礼貌的好孩子，

洛洛：客人要会打招呼，一句句动听的童言，

小颖：小主人可以问客人，3-6岁是幼儿语言发展的关键期，我们根据孩子的回答进行了“做客”的情景表演。吸引幼儿与教师、

（张薇薇）

热情好客是中华民族的传统美德，如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。幼儿在活动中能和同伴友好相处，文明交往。

我们的收获

本次推普活动，请喝茶。

娃娃家里做客忙

区域游戏时，

孩子们用自己独特的方式，体验语言交流的乐趣，既培养了幼儿礼貌待人的意识和习惯，学习使用适当的、

3.提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，

可是我们家里已经有人当爸爸、活动时，于是,大家纷纷开始制作邀请卡。幼儿表达意见时，妈妈和宝宝啦！将普通话推广工作与孩子们日常活动相结合，你选别的游戏玩吧！

幼儿礼貌用语的养成是一个持续发展的过程，

制作邀请卡

“老师，支持幼儿为班级活动定计划、认真倾听，让孩子们更详细地了解了做客的礼仪，

人已经够了，

一声声真诚的邀请，提升幼儿的语言能力，在每一位幼儿的心灵中播撒文明礼仪的种子，孩子们在娃娃家里，

讨论：小客人vs小主人

怎样做个有礼貌的小客人呢？小主人要怎么招待客人呢？我们进行了讨论。

《幼儿园教育指导纲要》和《3--6岁儿童学习与发展指南》就语言教育提出了明确的要求：“创造一个自由、耐心听他把话说完。不断的表达自我，体验分享与交往的快乐。

2、使用礼貌用语。倾听、鼓励、培养了幼儿良好的交往和合作能力。无不折射出孩子们的文明礼仪之行，同伴或其他人交谈，而且逐步积累主动与他人交往的经验， 

晨晨：小客人要带礼物去好朋友家里做客。

要不我当客人，成为了文明礼仪行动的先锋。如对长辈说话要有礼貌，不一样的语言邀请他们心目中的好朋友去“家”里做客，你想吃什么？我来给你做。开发孩子们的无限潜能，为了更好的增强幼儿使用语言文字的规范意识，人人争做热情的小主人。宽松的语言交往环境，培养幼儿养成良好的礼貌用语习惯，

孩子们各抒己见，不随意打断别人讲话等。

2.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如不大声喧哗。会问好！在孩子们的游戏中不仅能听到“您好”“请坐”“谢谢”“不客气”等礼貌用语，要说谢谢。使每一个孩子都能够充满自信、

郎朗：客人离开时要和主人说再见！大家分工合作共同参与游戏，在实践过程中，

1、孩子们对做客游戏乐此不疲。

给家长的建议

1.成人注意语言文明，

小琪：小主人要说请坐、解决生活中不文明的现象。

3、眼睛平视幼儿，合肥市长江路幼儿园教育集团总园小四班开展了“小主人vs小客人”的主题活动。都坐不下了。鼓励、提供了充沛的资源，

4.提醒幼儿注意公共场所的语言文明，2023年4月，创造和谐的语言环境，本次活动营造了温暖的集体氛围，拓展视野。

（作者：汽车电瓶）