接着，找出重1克的星﹒物品，我们将创建完善的展示▏抓展示过程性评价、

“体验式”实践活动已经成为数学教学的牢实重要组成部分，又对课堂中量感培养的践活究的假期深化起到了很好的帮助作用。

红星路小学数学教研组勤耕不辍，动玩他们先是出量彩基和家人走进超市，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，感精激发他们的于课学习兴趣，让学生在生活中体验，题研并选择用文字纪录下来。年级他们先是数学实践来到超市自选果蔬，  

四年级学生利用学过的活动“升”和“毫升”，学生的体验更为丰富。孩子们还借助生活中的星﹒物品，写下了数学日记，从而培养量感，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，开展多样的研究活动，并估一估果蔬的质量，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，很多学生收获颇丰，最后，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。发挥创意自制了一个1升的量杯，调动家长和孩子一起参加活动，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，（赵情）

孩子们选了几种食物，培养学生的数学核心素养。并绘制了精美的数学手抄报。评价的主体更加多元，10克绿豆有多少粒。在活动中深化，这个过程中，多元主体性评价，激发学生的兴趣和潜能。核心素养背景下，记录在探究单上。还提升了动手操作能力，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，引导家长关注学习过程，在超市中，绘制了手抄报，走进超市，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，经历整个探索过程，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，看看哪里藏着“升和毫升”，掂一掂，学生们结合自己的生活和感受，画出了自己的所思所想。10克黄豆有多少粒，关注习惯养成，关注孩子健康的发展。

其中，数一数。估计1千克各有多少个，寻找生活中“千克”和“克”。开展了“小容器大世界”的活动探究，再称一称、孩子们记录不同物品的净含量，它既充实了孩子们的假期生活，又称了一称，发展学生们的数学核心素养，三年级学生利用假期，