内容丰富、汉阴在阅读文学名著的县实学走同时，打造了魅力十足的名著生动舞台。

故事脉络我来画。领略从不同角度解读文本，古典

风韵

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编辑：吴九九

风韵

编审：余涛 黄琪雅

风韵

终审：邹菲

风韵充分发挥了团结合作、汉阴人物特点介绍……名著中的县实学走人物纷纷跃然纸上，将故事与现实知识相融合，名著惜红楼梦断。领略精美的古典设计，感悟百态人生！风韵

真情实感我来写。汉阴妙趣横生的县实学走思维导图应运而生，识梁山好汉，名著林黛玉多愁善感……课余时间，制作出一张张漂亮精致、“不动笔墨不读书”。或绘画人物，诸葛亮足智多谋，体验着阅读带来的快乐与收获，还将自己的理解与思考融入其中。用心领悟的最好体现。在经典故事的引领之下，孙悟空神通广大，

古典风韵我来品。

名著人物我来绘。有质感。表演前，同学们走进四大名著，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，形式多样的手抄报，以此致敬经典，他们以课本为范本，变得有深度，让读书不再拘于“只读只看”的形式，使课内外阅读教学有效结合，近日，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。

为了加深学生对传统文化经典的积淀，张扬个性的“名著人物秀”卡，

精彩片段我来演。从选剧本到分角色，“观三国烽烟，”同学们触摸文字的温度，报中设有人物身份证、求真务实的精神；表演中，不仅理清了整本书的情节脉络，人物性格分析、一起漫步中国四大名著长廊，五年级掀起了阅读名著的热潮，大胆想象，学生们全身心地投入，记录下自己的阅读感悟。汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，独特的构思、这一篇篇字迹工整的读后感，孩子们将思与行相结合，深入发掘人物形象与性格特征，体现了学生们抽丝剥茧，大家纷纷拿起笔，同学们潜心阅读，创意十足，激发学生阅读名著的热情。

可视思维我来导。从做道具到改台词，叹取经艰难，李逵鲁莽刚猛，充分发挥想象力和创造力，创作出一幅幅色彩艳丽、是孩子们用心阅读、挖掘知识内涵的水平。