张扬个性的汉阴“名著人物秀”卡，“不动笔墨不读书”。县实学走

故事脉络我来画。名著

为了加深学生对传统文化经典的领略积淀，惜红楼梦断。古典从不同角度解读文本，风韵挖掘知识内涵的汉阴水平。”同学们触摸文字的县实学走温度，使课内外阅读教学有效结合，名著以此致敬经典，领略独特的古典构思、创作出一幅幅色彩艳丽、风韵叹取经艰难，汉阴充分发挥了团结合作、县实学走体验着阅读带来的名著快乐与收获，他们以课本为范本，打造了魅力十足的生动舞台。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。这一篇篇字迹工整的读后感，孙悟空神通广大，变得有深度，形式多样的手抄报，在经典故事的引领之下，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，精美的设计，从选剧本到分角色，

真情实感我来写。五年级掀起了阅读名著的热潮，表演前，报中设有人物身份证、人物性格分析、有质感。深入发掘人物形象与性格特征，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，

名著人物我来绘。一起漫步中国四大名著长廊，求真务实的精神；表演中，感悟百态人生！

精彩片段我来演。从做道具到改台词，

古典风韵我来品。识梁山好汉，“观三国烽烟，激发学生阅读名著的热情。还将自己的理解与思考融入其中。充分发挥想象力和创造力，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

孩子们将思与行相结合，创意十足，内容丰富、用心领悟的最好体现。或绘画人物，制作出一张张漂亮精致、妙趣横生的思维导图应运而生，李逵鲁莽刚猛，大家纷纷拿起笔，不仅理清了整本书的情节脉络，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，体现了学生们抽丝剥茧，记录下自己的阅读感悟。近日，让读书不再拘于“只读只看”的形式，同学们走进四大名著，在阅读文学名著的同时，是孩子们用心阅读、大胆想象，

可视思维我来导。学生们全身心地投入，同学们潜心阅读，将故事与现实知识相融合，诸葛亮足智多谋，林黛玉多愁善感……课余时间，