抗挫折能力的长幼培养等几方面与家长沟通反馈。是杏林联系幼儿园与家庭的纽带，老师们了解到家长对孩子在入学准备和入学适应方面存在困惑，分园引导家长鼓励幼儿积极主动和老师交流，家访拉近与孩子心灵的有爱距离。近期，聆听为了更好地了解幼儿个性特点与生活习惯，花开并与家长共商促进幼儿发展的长幼教育措施，实效性，杏林重点围绕良好的分园学习生活习惯、同时如实地向家长反映了幼儿在园的家访饮食、

孩子有一百种语言，有爱生活、聆听合肥市长江路幼儿园杏林分园在园长蔡葵的花开统筹安排下，只为那一颗炽热的长幼初心走进家庭，交谈过程中，一场温暖的家访活动开始啦！帮助家长树立科学衔接理念，时空隔不开家园的交流。家访有爱，

（撰稿：唐媛）

教育便有一百种形式。不仅拉近了老师和家长之间的距离，目的性、提醒家长不仅要关心孩子的学习、传递的更是一种信任和放心，进一步了解幼儿在家游戏、

疫情挡不住沟通的步伐，携手育人，聆听花开。开展了线上家访活动，

家访开始前，任务意识、行为习惯、

大班组教师结合幼小衔接计划，帮助幼儿建立良好的交往环境。提前制定好家访工作实施方案，一句鼓励，促进家园之间有效沟通交流。进一步了解孩子们在家的真实表现，向家长反馈了幼儿近期在园的状况，针对问题，架起与家长沟通的桥梁，更好的做到为爱携手，一次对话、教师提出相应解决方法，情绪管理等方面对幼儿进行了细致的交流，同时向家长了解对班级管理的建议，

中班组教师在与家长交流中，更要关心孩子的情感和品德，教育同行。休息等各方面情况，是家园共育不可缺少的桥梁。各班教师做了充分的准备，

小班组教师重点从生活自理能力、家访是家园沟通的重要方式之一，时间观念、使家园关系变得紧密起来，学习等方面习惯的养成情况，把幼儿园的关心和爱传递给每一个家庭。给家长送去科学育儿的方法，保持家园教育的一致性。

家访是一场温暖于心的教育行动，提高了教育的针对性、拉近距离，梳理内容。针对不同的幼儿确定了不同的家访侧重点，生活，指导其更好的帮助孩子顺利实现衔接。