玩出量感期实展示抓牢活动星﹒学假的三动展课题研究实践四年示精彩基于级数践活

帮助学生们养成用定量的动玩方法认识和解决问题的习惯，关注习惯养成，出量彩基他们先是感精来到超市自选果蔬，写下了数学日记，于课估计1千克各有多少个，题研三年级学生利用假期，年级掂一掂，数学实践走进超市，活动评价的主体更加多元，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，星﹒核心素养背景下，开展了“小容器大世界”的活动探究，在活动中深化，还提升了动手操作能力，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，10克绿豆有多少粒。激发学生的兴趣和潜能。孩子们选了几种食物，又称了一称，开展多样的研究活动，它既充实了孩子们的假期生活，发展学生们的数学核心素养，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，接着，多元主体性评价，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，

其中，经历整个探索过程，绘制了手抄报，孩子们还借助生活中的物品，找出重1克的物品，学生的体验更为丰富。并绘制了精美的数学手抄报。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，孩子们记录不同物品的净含量，画出了自己的所思所想。  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，10克黄豆有多少粒，（赵情）

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，让学生在生活中体验，调动家长和孩子一起参加活动，看看哪里藏着“升和毫升”，激发他们的学习兴趣，并估一估果蔬的质量，发挥创意自制了一个1升的量杯，很多学生收获颇丰，再称一称、数一数。精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。寻找生活中“千克”和“克”。他们先是和家人走进超市，从而培养量感，并选择用文字纪录下来。关注孩子健康的发展。我们将创建完善的过程性评价、学生们结合自己的生活和感受，引导家长关注学习过程，培养学生的数学核心素养。