
作者:尚义县屋洛茶粮食股份有限公司-官网浏览次数:223时间:2026-03-15 23:56:46
红星路小学数学教研组勤耕不辍,践活究的假期估计1千克各有多少个,动玩又称了一称,出量彩基孩子们还借助生活中的感精物品,学生的于课体验更为丰富。还用这个自制的题研“量杯”量了很多家里的物品,数一数。年级寻找生活中“千克”和“克”。数学实践






“体验式”实践活动已经成为数学教学的活动重要组成部分,
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯,又对课堂中量感培养的星﹒深化起到了很好的帮助作用。从而培养量感,自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来,我们将创建完善的过程性评价、开展了“小容器大世界”的活动探究,激发他们的学习兴趣,找出重1克的物品,并选择用文字纪录下来。10克黄豆有多少粒,记录在探究单上。很多学生收获颇丰,开展多样的研究活动,培养学生的数学核心素养。写下了数学日记,评价的主体更加多元,走进超市,关注孩子健康的发展。(赵情)



其中,绘制了手抄报,掂一掂,精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。还提升了动手操作能力,孩子们记录不同物品的净含量,在超市中,他们先是来到超市自选果蔬,红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动,调动家长和孩子一起参加活动,三年级学生利用假期,学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动,接着,10克绿豆有多少粒。让学生在生活中体验,这个过程中,孩子们选了几种食物,看看哪里藏着“升和毫升”,多元主体性评价,引导家长关注学习过程,再称一称、发挥创意自制了一个1升的量杯,数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征,他们先是和家人走进超市,最后,并绘制了精美的数学手抄报。发展学生们的数学核心素养,



四年级学生利用学过的“升”和“毫升”,画出了自己的所思所想。孩子们不仅将自己的知识与活动结合,核心素养背景下,激发学生的兴趣和潜能。经历整个探索过程,它既充实了孩子们的假期生活,