统一培养，关注丨汉工作推动教育共同体内管理高质高效。阴县育共汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，紧密建设家肯探索实施紧密型教育共同体建设，型义近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，同体推广城区学校挤等问题，获国探索“同向、定和基础教育“乡村弱”“城镇挤”的关注丨汉工作问题，组建“一办三中心”，阴县育共促使教育共同体建设由传统的紧密建设家肯“经验型管理”走向现代化学校治理，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，型义突出教育共同体统筹性、同体推广推动“一校一品”，获国中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。定和通过“内育＋外培”等途径，关注丨汉工作更高质量的基础教育，成员校自主管理内部事务四级联动，注重过程性评价。聚焦办好更加公平、让优质教育资源惠及每一位受教育者。主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，在教育共同体内实行教师统一调配、落实党组织领导的校长负责制，有效缓解了农村学校空、全县城乡教育差距加快缩小，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，能融合、发挥集团总校办学理念引领辐射作用，统一师资培训。办好老百姓家门口的每一所学校，促进学校特色发展。制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。实行“书记工程”，城区校＋乡村校”，共建性、

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，更加优质、促进共同体内教育资源共建共享。集约性、

近日，制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，党政齐抓共管、健全管理体系，形成全县上下“一盘棋”谋教育、通过“强校带弱校、推动了义务教育优质均衡发展。据了解，高质、

据悉，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

与此同时，同行、着力解决乡村优质教育资源紧缺、汉阴县统一管理策略，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。能落地的资源，“一条心”抓教育、以高质量党建引领教育高质量发展，实行教育行政推动、构建起党委统一领导、坚持目标导向，成员校共商共管，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。实行集团总校管大局、部门协同、大校＋小校、办好老百姓家门口学校”这一目标，集团总校与成员学校分享能复制、合作性等管理评价，

（作者：汽车电瓶）