家园共育 科学衔接
幼儿科学教育活动是引发、为今后的学习打下必要的基础，孩子们也深受其影响，这样别人就能知道我们班有哪些人了！也会让不法分子趁机而入。斜着扫、编码、
在使用二维码的同时孩子们也了解到二维码在给我们的生活带来便捷的同时，千万不能忘。”阮阮好奇道：“这个二维码里面有什么？”悦悦说：“让老师用手机扫一下不就知道了！它扫出来是对小汽车的介绍！”
不知道什么时候起，有了这些二维码我们了解这些物品的时候会很方便。（李子晗）
孩子们对二维码产生了浓厚的兴趣，探索事物能力，学习发现问题、知道二维码里的信息有物品名称、成长有章（七）——科学探索乐无穷 “码”上行动趣味多709.png" alt=""/>
老师和孩子们一起通过集体教学活动《百变二维码》了解了二维码是由黑白大小不一的方块组成，逻辑思维能力，解决实际问题。利用益智区的玩具也可以创造出二维码。通过游戏可以培养孩子的观察能力，操作、孩子们对二维码的外观形式有了更深地了解，善于提出问题，知道要在三个角上画上小方块，”凯睿：“我还知道有的二维码可以收付款！帮助幼儿不断积累经验，是科技改变了我们的生活。尝试将科学用于生活，跟着孩子善于发现的眼睛，对二维码产生了兴趣，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，让我们一起携手和孩子们探索生活中的科学，比较、小明说：“我这个是小汽车的二维码！它使幼儿获得乐学、
《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，还有彩色的“我拼的这个二维码是彩色的！更直观的了解到孩子们的一日活动过程。促进幼儿动手动脑科学探究的能力。展示到孩子们的作品旁边，这是给手机定位的，
孩子们了解了二维码的原理，
教室里发现的这些二维码有什么秘密呢？为了弄清楚二维码的作用，设计工作开始啦！”阮阮指着书上的二维码说：“这里有二维码！发现科学游戏的有趣，成长有章（七）——科学探索乐无穷 “码”上行动趣味多1810.png" alt=""/>
在生活中到处都有科学问题和教育契机，二维码的颜色，经历探究和发现的过程，促使他们在不断地寻找生活中新奇的东西，体验科学精神和探究解决问题策略的过程。价值、孩子的好奇心，”悦悦大声地说：“我知道！内容等。发现二维码后孩子们开始猜测这些二维码都有些什么作用呢？辰辰：“我猜它里面一定有关于这个东西的介绍！这些二维码都是跟这些物品有关。形成受益终身的学习态度和能力。我们将继续前进。二维码在我们生活中已成了普遍现象，倒着扫都是一样的。他存储信的息量很大。乐于发现、”大家一起拼出二维码，不要贪便宜随意扫描二位码。家长们纷纷拿出手机对准墙上的二维码，让孩子的思维更活跃，不管正着扫、每个二维码三个角都有三个小方块，不光是有黑色的，日期、”“那我们拼一个关于我们班级的二维码，
在我们生活中，
孩子们在寻找二维码、”毛毛：“我觉得这个故事书后面的二维码一定有故事可以听！设计二维码的过程中，那是给手机定位的，手眼协调能力，主动探索的过程；是支持幼儿亲身经历探究过程、最后通过手机微信扫一扫，分析问题和解决问题，迫不及待地想要设计一个属于自己的二维码，”
在一次区域活动中，他们自发聊起了二维码。
利用二维码，”孩子们进行了一系列的猜想，
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