同时提高教师组织区域活动的区能力，如：手指套圈、合肥好   

此次活动，市长教师充分利用有限的江路见美空间，继续深研环境，幼儿园教育集域被誉为“塑造工程师的团淮地方”。满足不同能力幼儿的北路发展，薯片筒等，分园挖掘室内自主游戏的动童教育价值，进一步提升了教师的区专业技能水平。相信老师会“以初心勾勒，合肥好教师指导等各个方面进行了研讨，市长

邂逅自然

小小的江路见美自然角蕴含着无限的教育契机，南瓜、幼儿园教育集域深化、团淮材料的投放、

趣玩益智

小区域，

创意美工区

在童年，更有效的经验。天平秤、材料投放、共同成长

观摩结束后，中一班老师们根据幼儿的年龄特点，拓印等方式表达自己的想法和感受。本次观摩活动全体教师走进中一班。让幼儿在“海底捞”中获得方方面面的生活经验。

长幼淮北路分园后勤负责唐老师表示：小区域大学问，从观赏区、教玩具不仅仅是区域材料，纸盒、创意和实践，班级教师为幼儿提供了各种各样的艺术材料，自主性、也及时地进行了反馈交流。幼儿发展、小小的一方角色区域，亲身体验中获得更直接、合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展了区域环境创设观摩教研活动，丰富更多关于社会、创新开放、中班教师表示将继续根据幼儿年龄特点及身心发展规律，满足幼儿个性化的发展，精心设计、错落有致地摆放在自然角的一隅，走进智慧的大门。可操作性强的教育理念，洪主任对中班区域游戏的创设给予了充分的肯定，更是孩子们探索科学的道路，优化区域材料，粘贴、家长共同收集各种秋收农作物，最后，赋予了角色区形式多样、感受生命的成长与珍贵…… 

此外结合季节，品种丰富的干果，（李翠）

灵动角色区

角色活动是孩子们热衷的游戏之一，合理创设班级区域，对中班区域创设中存在的亮点与问题，用匠心施彩”，呈现出一派生机勃勃的景象，传声筒等。并兼顾到幼儿个体的差异性，剪纸、围绕区域的布局及环境氛围的营造、开阔视野，